La importancia del PT en la vuelta al cole de los niños con TEA
Amelia Fuentes – Psicóloga
Llega septiembre, se acaba el calor, cambia la luz, cambian los horarios y las rutinas, y volvemos a ver a amigos que durante el verano no estaban en nuestro día a día. Son muchos cambios a la vez, y para los peques (y no tan peques) con TEA (Trastorno del Espectro Autista), la vuelta al cole suele ser uno de los momentos más difíciles del año. Ahí es donde entra en juego una figura esencial: el PT, el maestro o maestra de Pedagogía Terapéutica.
Por qué la vuelta al cole es un reto para los niños con TEA
Nuevos compañeros, profesores distintos, un edificio que no se conoce, rutinas que cambian de un día para otro… Para muchos niños con TEA, la incertidumbre de septiembre no es solo incomodidad: puede traducirse en dolor de barriga, insomnio, rabietas o un llanto que parece no tener explicación. La necesidad de anticipación es central en el autismo, y cuanto menos previsible es un entorno, más cuesta adaptarse a él.
Pablo: su paso al instituto
Pablo tiene 12 años. Es alto, moreno, muy inteligente, le encantan los legos y los artrópodos, y este año pasa al instituto. Lleva semanas muy nervioso: no sabe quiénes serán sus compañeros, ni sus profesores, ni dónde están los aseos, ni cuál es el plan de evacuación de un centro tan grande. Está tan nervioso que le duele la barriga, ha vuelto a tener “rabietas”, duerme mal y tiene ganas de llorar todo el tiempo.
Sus padres están muy preocupados. Bueno, lo estaban, porque hoy algo ha cambiado. Han ido a visitar el nuevo instituto antes de que empiecen las clases, y Pablo ha conocido a Marta, su PT. Marta le ha enseñado el centro: dónde está su clase, los aseos, la biblioteca, el plano completo (le ha dado una copia, porque para él era importante tenerlo, por si hay una emergencia). Le ha contado cómo va a ser su clase, cómo funciona todo, y le ha dicho dónde va a estar ella, su persona de referencia dentro del centro.
Ese primer contacto ha hecho que Pablo empiece a entender cómo va a ser su día a día, con la seguridad de saber que hay alguien que lo entiende, que está cerca cuando la necesite: cuando haya demasiado ruido, cuando no entienda algo o cuando alguien no entienda lo que le está pasando a él.
Qué aporta el PT en la adaptación al nuevo curso
Anticipación de rutinas y espacios
En la vuelta al cole o al instituto, la figura del maestro de Educación Especial es fundamental para facilitar la transición a un nuevo centro o la adaptación a una nueva rutina, clase o profesorado. El PT ayuda a los niños con TEA a anticipar cómo va a ser el funcionamiento del día a día: las rutinas, la duración de las actividades, lo que se espera de ellos.
La anticipación es clave en cualquier proceso de transición para una persona con TEA, y contar con el apoyo de su PT puede marcar la diferencia entre una buena adaptación al inicio de curso y la aparición de conductas de rechazo escolar.
Un "espacio seguro" dentro del centro
Para los niños con TEA, su PT es su espacio seguro dentro del centro escolar: la figura de referencia que los ayuda en los momentos complicados, cuando la frustración los supera, cuando la sobrecarga sensorial es muy alta o cuando aparece la ansiedad.
El PT como nexo entre familia, terapeutas y profesorado
La figura del PT es fundamental en el avance de un niño con TEA porque actúa como el nexo de comunicación entre todos los profesionales implicados (terapeuta, familia, profesores y maestros), algo esencial para que el progreso sea coherente en todos los entornos del niño.
Regulación sensorial: el papel del PT en el aula
Los coles e institutos son lugares bulliciosos, a veces incluso ruidosos, y los niños con TEA suelen pasarlo mal en determinadas situaciones sensoriales. Es el PT quien, con paciencia y cariño, pone en marcha estrategias de regulación en este contexto natural tan exigente, estrategias que después se generalizan a otros ámbitos de la vida del niño.
Las verdaderas prioridades de un PT en las primeras semanas
Si preguntamos a un maestro de Educación Especial cuál es el objetivo prioritario de un niño con TEA en las primeras semanas de clase, casi con toda seguridad no hablará de contenidos académicos, ni de sumas y restas, ni de sintaxis. Tiene claras las prioridades y necesidades reales de sus alumnos, y así las traslada al resto del equipo. La vuelta al cole no siempre es fácil, y lo importante es que los niños y adolescentes con TEA cuenten con los apoyos necesarios. Ahí es donde la figura del PT resulta esencial.
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Un recurso extra para los más pequeños con TEA
Si en casa hay también un hermano o hermana más pequeño con TEA que está a punto de vivir su primer día de cole, el cuento ilustrado Renata y sus amigos. Un día en el cole (Mentium Editions) está pensado especialmente para acompañar a niños de 3 a 7 años con TEA en la gestión emocional de ese primer día.
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